I Introducción

Un grupo de alumnos italianos va a llegar a nuestro colegio el próximo mes. Además de visitar la ciudad en que vivimos quieren visitar otros ciudades de España. Al ser italianos, tienen mucho interés en encontrar huellas de sus antepasados en nuestro país. En concreto, quieren encontrar en España restos de la época del Imperio Romano. Vosotros teneis la misión de ser investigadores de esa época de la historia, para poder contarles qué es lo que no deben perderse durante su estancia aquí. A partir de las actividades que se realizarán a lo largo de esta unidad, investigareis qué nos aportaron los romanos durante su periodo de esplendor. ¡Ánimo!


LOS ROMANOS EN HISPANIA

II Tarea

Objetivos didácticos:

- Identificar las construcciones romanas y su utilidad.

- Conocer la influencia de la cultura romana en la península Ibérica: lengua y forma de vida.

- Explicar la religión romana: politeísmo. Divinización de emperadores. Cristianismo


Contenidos

Conceptuales:

- Construcciones romanas y su utilidad.

- Dioses y sus características.

- Cristianismo.

- Actividad comercial en Roma: flota marítima, puertos fluviales y marítimos; puentes, calzadas.

- Conocer lo más representativo de algunos líderes romanos: Julio César, Augusto, Calígula, Claudio, Nerón.


Procedimentales:

- Identificación de útiles inventados por los romanos y su utilidad.

- Clasificación de la sociedad romana: patricios, plebeyos, libertos y esclavos.

- Reconomiento de las provincias que formaban parte del imperio romano.


Actitudinales:

- Valorar la importancia del latín como lengua y las lenguas que derivan de ella: español, francés, portugués, griego y rumano.

III Proceso

Los alumnos se agruparán en grupos de 5 para ir investigando sobre la civilización romana, realizar las actividades sugeridas, elaborar la presentación power point y por último exponer en grupo, teniendo en cuenta que van a ser los guías de sus compañeros italianos.


1. Identificar las construcciones romanas y su utilidad


- Unir la imagen con su nombre (j clic)
- Conocer las funciones de estas construcciones a partir de la información que te proporcionamos en las siguiente página de wikipedia. También se puede obtener información a partir del video inicial.
- ¿A qué ciudad española corresponde el nombre romano de “Emerita Augusta”?
Puedes encontrarlo aquí.

2. Conocer la influencia de la cultura romana en la península Ibérica


- Con esta actividad conocerás las lenguas que derivan del latín (lenguas jclic)
- Infórmate sobre cómo estaba estructurada la sociedad romana tanto en wikipedia como en kalipedia. A partir de la información recogida, rellenar el documento colaborativo.
- Realizar el ejercicio de la sociedad romana. (Hot potatoes).
- Actividad de inventos romanos (hot potatoes)
- Realizar un mapa en el que se incluyan todas las provincias romanas


3. Explicar la religión romana: politeísmo. Divinización de emperadores. Cristianismo


- Descubre en la sopa de letras algunos de los líderes romanos (j clic).
- Resuelve el crucigrama de los dioses romanos (hot potatoes).
- Recoger información en relación al cristianismo del video inicial.

IV Recursos

Información sobre construcciones romanas
http://es.wikipedia.org/wiki/Romanizaci%C3%B3n_de_Hispania

¿A qué ciudad española pertenece el nombre de Emerita Augusta?
http://www.kalipedia.com/historia-espanola/tema/emerita-augusta.html?x1=20070712klphishes_26.Kes&x=20070712klphishes_28.Kes

Enciclopedias:
http://www.kalipedia.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

Mapa donde se localizan las provincias del imperio romano:
http://www.todaviapordeterminar.com/usr/rianxeira/HistAnt/Imagenes/provinces.jpg

V Evaluación

El grupo será evaluado a partir de la exposición en powerpoint del contenido trabajado:

• Contenido: la variedad de restos romanos que pueden visitar.
  Expresión: la coherencia de las informaciones (enlaces, elementos estructurantes, etc.)
• Vocabulario: la variedad del vocabulario, el empleo de las palabras nuevas
• Gramática: uso correcto del lenguaje.

Criterios y actividades de evaluación:

- Identificar correctamente las construcciones romanas, su utilidad y su localización en la península Ibérica a través de imágenes.

- Ser capaz de reconocer las diferentes clases de la sociedad romana a partir de su definición.

- Diferenciar las lenguas derivadas del latín.

- Realizar un dibujo del imperio romano en el que se reconozcan las provincias conquistadas.

- Nombrar al menos cuatro grandes gobernadores y emperadores de la civilización romana.

- Resolver de forma correcta un crucigrama en el que se exponen las características de los dioses romanos.

VI Conclusión

Esperamos que con esta unidad didáctica los alumnos se acerquen a la civilización romana y que su interés por el conocimiento del pasado no termine aquí, sino que sea el principio de una mayor curiosidad por otras civilizaciones.
Es necesario despertar "el gusanillo" en nuestros alumnos acerca de este tema, ya que la romanizacion aportó mucho en nuestra cultura actual.